Ищете лучшую школу для своего ребенка?

К сожалению, наша школа закрыта с 23.02.2022.

Наша школа – это:

…частная международная школа полного дня

…безопасное и уютное место в пригороде

…группа высококвалифицированных и опытных педагогов

…два иностранных языка

…глубокое уважение к индивидуальности ребенка

…здоровая и креативная школьная жизнь в потоке

Регистрация Позвонить

Flow

Название: Живая Школа „Поток“

„Поток“

Научные исследования показали, что в состоянии потока человеческая способность к развитию наивысшая. Обучение в три раза быстрее, работа в пять раз эффективнее. Также мы ощущаем наивысшее качество жизни, пребывая в потоке.

Интерессно, что для детей состояние потока естесственно. Самые младшие за очень короткий промежуток времени обучаются ползать, ходить, говорить….Но со временем эта способность ослабевает. К сожалению, для большинства людей уже в школьные годы такое состояние становится, как правило, исключением.

Учителя в Живой Школе „Поток“ упражняются в том, чтоб самим пребывать в таком состоянии.

Мы органично создаём в нашей школе жизнь в потоке — насыщенную и яркую.

„Живая„

Мы не видим смысла в том, чтобы откладывать жизнь на потом. Поэтому детям в Живой Школе „Поток“ мы непосредственно создаём условия для того, чтобы жизнь для них каждую минуту была наполнена смыслом и имела высокое качество.

При этои речь идёт о таком качестве жизни, которое возникает благодаря сообществу, контакту, общению и собственному творческому существованию.

Следовательно, мы не только готовим к жизни высокого качества, но и непосредственно живём такой жизнью!

„Школа„

На сегодняшний день почти все знания есть в свободном доступе в Интернете, и молодёж, как правило, без помощи школы в пару кликов может найти нужную информацию.

Зачем тогда школа?

Мы считаем, что школа для того, чтобы в сообществе расти, учиться, развиваться и, прежде всего, в сообществе играть. В такой атмосфе на каждого ребенка в его собственном развитии влияют дополнительно процессы других детей, которые обучаются и развиваются.

Почему мы?

Почему родители выбирают для своих детей нашу школу?

Потому что мы – высококвалифицированные и опытные учителя

…и в то же время в нас живет наш внутренний ребёнок, поэтому мы особенно хорошо понимаем детей.

Потому что мы преподаём два иностранных языка и в нашей коллегии есть носитель языка

…и в тоже время мы заботимся о родной культуре и языке.

Потому что мы ежедневно побуждаем детей к обучению и развитию…

…и в то же время создаём защищённую атмосферу, чтобы дети могли чувствовать доверие к себе и собственным способностям.

Потому что мы ориентируемся на государственную учебную программу

…и помимо этого мы внедряем в нашу школьную жизнь международные и мультикультурные элементы.

Потому что с помощью общественных проектов мы естественно стимулируем развитие социальных способностей

…и в то же время позволяем каждому ребёнку быть самим собой.

Потому что мы без давления и принуждения заботимся о том, чтобы дети сохранили свою природную мотивацию

…и также помогаем им осознать, чему они научились.

Потому что мы живём вместе с детьми здесь и сейчас и не откладываем жизнь на потом

…и именно этим даём оптимальную подготовку к будущему в такое переменчивое время.

Потому что мы поддерживаем тягу к познанию детей своими практичными проектами

…и в той же мере развиваем их креативность, создавая творческую и насыщенную среду.

Отношения

Как мы относимся к ребенку?

Мы убеждены в том, что каждый ребёнок уникален, имеет свои способности, как и свой способ обучаться. Мы также глубоко убеждены в том, что каждый ребёнок хочет учиться.

Мы проводим занятия с использованем качественного обучающего материала, позже в старших классах также интернет-ресурсов, с помощью которых дети могут изучать предусмотренный государственной программой материал. Кроме того, мы организовываем проекты и эпохи, благодаря которым дети развивают органы чувств, а также такие необходимые в наше время гибких навыков (Soft Skills).

Мы смотрим на ребенка с любопытством и уважением

Мы встречаем ребёнка с внутренним вопросом: „Кто ты ?“ Также мы воспринимаем каждого ребёнка как полноценную личность, к которой мы относимся с уважением.

Мы заботимся о психологической безопасности

Мы создаём атмосферу, в которой каждый ребёнок чувствует себя достаточно уверенно, чтобы найти свою внутреннюю защищённость, в которой у него открывается доступ к своим способностям обучаться, а также социальным способностям.

Мы помогаем ребёнку осознать его знания и умения

В отличии от ребенка, взрослые имеют осознанность и жизненный опыт. Исходя из этого, мы помогаем детям осознать то, чему они научились.

Мы помогаем научиться учиться

Поскольку каждый человек обучается своим способом, мы внутренне открыты и готовы с ним вместе искать тот способ, который ему соответствует.

Мы смотрим на ребенка с любопытством и уважением

Wir begegnen jedem Kind mit der inneren Frage, „Wer bist du eigentlich“? Auch nehmen wir jedes Kind als menschlich vollständiges Wesen, dem wir mit Respekt begegnen.

Wir sorgen für die psychologische Sicherheit

Wir Lehrkräfte schaffen die Atmosphäre, in der sich jedes Kind sicher genug fühlt, um in seine innere Geborgenheit zu kommen, in der es Zugang hat zu seiner Lern- und Sozialfähigkeit

Wir machen bewusst, was jeder kann & weiß

Das, was wir Erwachsene den Kindern voraus haben ist Bewusstheit und Lebenserfahrung. Daheraus helfen wir den Kindern, sich bewusst zu werden, was sie schon können und wissen.

Wir helfen das Lernen zu lernen

Da jeder Mensch seine eigene Weise zu lernen hat, gehen wir mit einer offenen und fragenden Haltung an das Kind heran, um mit ihm zusammen zu erforschen, wie es selbst am besten lernt.

Старт

Чудо начала и предистория

Идея создания Живой Школы „Поток“ стала результатом соединения разных направлений и импульсов её основателей Дитера Шварца и Катерины Судак.

От школы Сульвик (Solvik Skolan Schweden) — колыбели интуитивной педагогики…

В школе Сульвик, которая находится в Швеции, её освнователь Пер Альбум и его единомышленники разработали основы для педагогики, в которой учителя осознанно развивают свои интуитивные способности.

Дитер Швартц: „В Сульвике я увидел, какими присутствующими, живыми и автономными могут быть дети в школе, в которой общение происходит на двухстороннем уровне, где взрослые осознанно тренеруют свою собственную коммуникацию, а игре, как инструмену для развития человека, уделяется особое внимание.

Это не только глубоко повлияло на мою собственную жизнь, но также разбудило желание основать собственную школу.“

…через менторинг для директоров и коллегий альтернативных школ…

Посля своей учительской деятельности Дитер Швартц не только преподавал во многих педагогических университетах Западной Европы, но и был ментором директоров и коллегий альтернативных школ в разных странах. Уже во время работы в школе в качестве классного учителя, у него сформировалось видение того, какой должна быть по-настоящему современная школа. Позднее, эту картину дополнил опыт работы с разными альтернативными школами.

Дитер Швартц: „Работая классним учителем в школе в Германии я реализовал такую педагогику в своём классе в малом масштабе. Позже моє видение живой школы отшлифовалось благодаря моей деятельности доцентом по интуитивной педагогике в Западной и Восточной Европе и, прежде всего, моей менторской деятельности с директорами и коллегиями альтернативных школ, что дало мне возможность увидеть разный педагогический опыт на практике.“

…через образовательный эксперимент & IDEC…

Дитер Швартц: „На протяжении трёх лет я проводил в Киеве курс по интуитивной педагогике. На одном из семинаров я встретил свою будущую жену Катерину и через некоторое время переехал жить в Украину.

Ещё во времена до основания школы, меня часто приглашали в качестве спикера на различные образовательные мероприятия, такие как „Образовательный эксперимент“ (2018) и международная демократическая конференция IDEC (2019). Обмен международным опытом еще больше вдохновил к созданию Живой Школы „ПОТОК“.

…через детский сад „Зернятка“…

Kатерина Судак: „С рождением моих детей я была очень мотивирована найти здоровую среду для их развития: сначала детский сад, позже школу. Я с восхищением наблюдала за детьми— сколько же в них энергии и любопытства к познанию мира, с таким глубоким доверием к нему, что и в голову не приходит их дополнительно мотивировать…. Ведь жизнь — это чудо, и дети это понимают.
В поисках баланса между естественным развитием и вмешательством (воспитанием) взрослых я читала разную литературу и получила мощный импульс к изучению педагогики. Вскоре я получила диплом государственного педагогического университета в Украине и успешно окончила курс по Вальдорфской педагогике в Германии, работала в детском саду и школе.

Позже мой внутренний компас привёл меня к людям, которые основали замечательный детский садик в Вишенках, который отвечал всем моим родительским требованиям. Кроме того, там я могла реализовать свои профессиональный опыт и вкладывала много энергии в становление и развитие садика „Зернятка“.

…к Живой Школе „ПОТОК“

Катерина Судак: „Вскоре, когда подросло первое поколение будущих школьников, встал вопрос школы. Благодаря доверию родителей, с которыми сложились очень тёплые отношения и которые хотели видеть меня учительницей своих детей, а также моему мужу, который имеет большой опыт и глубокое понимание того, какой должна быть современная школа, я решилась на следующий шаг — создание школы, которая будет оздоравливать детей и соответствовать нашему времени.
Сообщество родителей и выпускники садика „Зернятка“ стали определяющим фактором в выборе места для основания нашей Живой Школы „Поток“.

Вдохновение

Школы, которые нас вдохновили

Школы, которые близки нам своей философией, впечатлили нас и повлияли своей педагогической идеей.

Solvik Skolan (Швеция)

Summerhill (Великобритания)

„Школа Радости“ В. Сухомлинского (Украина)

Education Cities (по всему миру, начало в Израиле)

Ответы

FAQ

Здесь Вы найдете ответы на часто задаваемые вопросы

Как можно записать ребенка в школу?

1. Согласование времени собеседования по телефону
2. Встреча семьи со школьным руководством
3. Встеча ребёнка с классным учителем
4. Подписание договора, заполнение анкеты

Какая квалификация учителей?

Учителя Живой Школы „Поток“имеют, как правило, не только государственное педагогическое образование, но также сертификаты о дополнительном педагогическом образовании.

Разные педагогические направления, такие как педагогика Монтессори, Вальдорфская педагогика, свободно-демократическая педагогика не только принимается нами но и также очень приветствуется, так как взаимосуществование разных направлений есть особая необходимость нашего времени.

Мы убеждены, что решающей для педагогического процесса является не профессиональная квалификация, а внутренняя культура учителя. Поэтому директор Живой Школы „Поток“ организовывает курс, который будет проходить регулярно для учителей школы, чтобы развивать их умение внутренне быть в том состоянии, которое наиболее подходит детям. Курс также будет интересен родителям и учителям других школ.

Какая правовая основа существования школы?

Каждый ребёнок с помощью родителей зачисляется в местную государственную среднюю школу на домашнюю форму обучения.

В данной школе ребёнок проходит аттестацию: промежуточные тесты (во время каникул) и по окончанию четвёртого класса заключительный тест.

Все дети учатся в помещении Живой Школы „Поток“.

Как организовано питание детей в школе?

По утрам предлагается легкий завтрак, в обеденный перерыв совместный комплексный горячий обед.

Для детей, которые остаются на продлёнку, организован ужин.

Как мы обеспечиваем безопасность детей на территории школы?

Живая Школа „Поток“ расположена на закрытой частной территории на спокойной безопасной улице. Дети покидают территорию школы только в сопровождении взрослых.

Какие есть классы?

Живая Школа „Поток“ проводит набор учеников в первый класс на 2021/2022 учебный год. В следующем году будет открыт набор в следующий первый класс. Таким образом наша школа будет органично выростать сначала до четвертого класса, в будущем до двенадцатого.

Сколько детей в классе?

В каждом классе есть 15 мест. Такое количество детей в классе имеет следующие преимущества:

С одной стороны, группа в 15 человек достаточно велика для гармоничного существования благодаря разнообразию и различным социальным взаимодействиям. Стимуляция развития социальных способностей происходит также благодаря другим детям, которые развиваются и обучаются.

С другой стороны, группа достаточно мала, чтобы каждый ребенок получал индивидуальное сопровождение учителя в случае индивидуальных заданий.

Как возможен переход в обычную государственную школу?

В Живой Школе „Поток“ мы заботимся о развитии у детей личных качеств, социальных и жизненных компетенций, в том числе самостоятельности. Мы ожидаем, что в случае необходимости перехода в другое учебное заведение после короткого адаптационного периода наши ученики без затруднений интегрируются в любой другой педагогической системе.

Опыт показывает, что чаще всего, трудности встречаются в обратном направлении – когда ребенок переходит из традиционной системы в гуманитарную.

Есть ли домашние задания?

Мы не задаём такие домашние задания, в которых ребёнку нужна помощь родителя как репетитора.

Есть только такие задания, при помощи которых ребёнок может осознать свои знания и умения.

Что входит в оплату за обучение?

Ежемесячная оплата за обучение покрывает расходы на содержание помещения, проведение занятий, сопровождение и присмотр за ребёнком с 9:00 до 15:00, включая завтрак и обед.
Ежемесячная оплата за группу продлённого дня покрывает расходы на содержание помещения, сопровождение и присмотр за ребёнком с 15:00 до 18:00, включая ужин.
Единоразовый вступительный взнос является условием для зачисления ребёнка в нашу школу.
Учебные материалы, которые дети используют вместе, предоставляет наша школа.
Государственные учебники предоставляютяся во временное пользование школой, в которой зарегистрирован ребёнок.
Личные тетради и книги, которые используются учеником, оплачиваются родителями отдельно. Родители могут проявлять инициативу в связи с централизованной закупкой учебников.

Предоставляется ли скидка на оплату за обучение?

Скидка на оплату за обучение не предусмотрена.

Оплата за обучение покрывает расходы на организацию процесса обучения. В отдельных случаях часть оплаты за обучение может быть компенсирована собственной деятельностью (уборка, приготовление еды, поездки в связи с закупкой). Если у Вас есть желание компенсировать часть оплаты за обучение, пожалуйста, дайте нам знать об этом.

Какие правила использования цифровых устройств?

В Живой Школе „Поток“ есть специально отведённое время для использования гаджетов учениками, если есть в этом необходимость. В остальное время гаджеты хранятся в специальном боксе.

Взаимодействие

Для каких родителей Живая Школа „Поток“?

Живая Школа „Поток“ для уникальных детей

родителей…

…с верой в своего ребёнка

… которые доверяют способности своего ребёнка обучаться.

…современных

…которые осознают, что их дети – часть нового поколения с новым сознанием, новыми способностями и новыми заданиями…

…в здесь и сейчас

… которые хотели бы, чтобы их ребёнок был подготовлен к жизни высокого качества, имея уже в школе такую жизнь…

… Мы имеем в виду качество жизни, которое возникает благодаря сообществу, контакту, общению а также открытию, использованию и развитию своих способностей.

…настроенных на взаимодействие

… для которых важно взаимодействие и которые знают, что их ребёнок несёт в себе свою ценность как человек независимо ни от чего.

…которые хотят, чтоб их дети были и оставались здоровыми

… и которые хотели бы, чтобы школа не только сохраняла здоровье детей, но и ещё больше оздоравливала их.

Регистрация

Предметы

Учебный план и школьные предметы

Мы ориентируемся на государственную программу обучения Украины. Кроме того, дети развивают во время интегрированных занятий и практичных проектов, прежде всего, такие нужные в наше время гибкие навыки (Soft Skills) и умение работать в команде.

Письмо, чтение и счёт могут осваиваться ребёнком в индивидуальном темпе. Познавательный материал с помощью расслабленного слушания. Множество навыков развиваются через игру и практичные проекты. Искусство- в креативной деятельности. Социальные навыки в практичных проектах и взаимодействии.

Украинский язык и литература

Каждый ребёнок учится в своём темпе с помощью тематических эпох, очень качественного учебного материала, он-лайн ресурсов и сопровождения учителя.

Я познаю мир

Предусмотренное программой содержание для этого премета на каждый год изучается в живых проектах с прямым применением в жизни.

Englisch & Deutsch

Оба иностранных языка преподаются в живой форме во время проектов и интегрированных занятий. У нас есть в педколлегии носитель немецкого языка.

Mатематика и информатика

Математика изучается в индивидуальном темпе.

Знания о том, как в каждой ситуации найти необходимую информацию будет преподаваться в более старших классах.

Искусство и музыка

Искусство и музыка относятся в Живой Школе „Поток“ к нашим каждодневным видам деятельности. Также есть периоды, когда мы очень активно занимаемся творчеством и рукоделием.

Спорт и игры

Спорт и игры относятся в нашей школе к нашим ежедневным занятиям. Развитие органов чувств с помощью игровых упражнений, навыки командной работы и другие важные Soft Skills упражняются ежедневно.

Muttersprache & Literatur

Jedes Kind lernt in seinem eigenen Tempo mithilfe von Impulsepochen, sehr gutem Üb-Material, Online Resourcen und Tutoring der Lehrkräfte.

Ich untersuche die Welt

Die im ukrainischen Lehrplan in diesem Fach für jedes Schuljahr vorgesehenen Lerninhalte werden in lebendigen Projekten vermittelt und darin direkt lebensnah angewandt

Englisch & Deutsch

Die beiden Fremdsprachen English und Deutsch werden praxisnah vermittelt in lebendigen Projekten und integriertem Unterricht. Wir haben Muttersprachler im Kollegium.

Mathematik & Informatik

Mathematik wird in individuellem Tempo gelernt.
Das Wissen darum, wie man sich in jeder Situation die nötigen Informationen beschaffen kann, wird in den höheren Klassenstufen.gelehrt.

Kunst & Musik

Kunst & Musik gehören in der Flow Life Schule zum Alltag. Außerdem gibt es auch Intensivphasen von künstlerischem und handwerklichem Tun.

Sport & Spiel

Sport & Spiel gehören in unserer Schule ebenfalls zum Schulalltag. Sinnesentwicklung durch spielerisches Üben, Collaborationsfähigkeiten und weitere wichtige Softskills werden dabei täglich geübt.

Гибкие навыки

Почему и как мы поддерживаем развитие гибких навыков (Soft Skills)

На сегодняшний день всё более решающей становится роль гибких навыков.

Они делают нас способными справиться с разными жизненными ситуациями и повышают качество нашей жизни.

Некоторые гибкие навыки человек имеет с рождения. Далее мы детальнее узнаем про навыки, которые мы развиваем в нашей школе.

Креативности и любопытство

Находить нетипичные решения и иметь внутренний интерес ко всему новому.
Мы способствуем этому настоящими вопросами, а также тем, что не предлагаем готовых решений, а ищем их вместе с детьми.

Самомотивация

Действовать по собственному желанию, а не из-за внешних обстоятельств.
Дети по своей природе мотивированы к обучению. Мы поддерживаем эту естесственную мотивацию тем, что организовываем практичные и интерессные проекты.

Сотрудничество

Даже самые маленькие дети очевидно проявляют сотрудничество.
Социальные проекты, командные игры развивают этот навык. Безоценочная атмосфера, о которой мы заботимся, приводит к тому, что каждый чувствует себя комфортно и желает проявлять в коллективе свои способности.

Эмпатия

Восприятие состояния, чувств и мыслей ближнего. „Слушать“ сердцем. Мы стремимся создать такое сообщество, в котором каждого уважают и поддерживают. Практически это происходит в совместных проектах, походах и прочее, а также в повседневной жизни, например, во время заключительного круга, когда каждый рассказывает о том, как у него прошёл день.

Следующие гибкие навыкы мы усваиваем, предже всего, благодаря примеру:

Открытая коммуникация

Коммуникация от человека к человеку. Ясность и открытость, вместо ролевых игр и манипуляций.
Мы обучаем этому детей, прежде всего, собственным примером

Решение внутренние конфликты

Внутренние конфликты возникают тогда, когда наша внутренняя картина действительности (больше) не совпадает с самой действительностью.
Чтобы тренеровать внутренние процессы, которые действительно помогают решить наши конфликты, нам нужен пример и сопровождение человека, который сам умеет это делать.

Социальное и межкультурное сознание

Чувствовать себя частью чего-то большего: общества, страны, мира…
Поскольку у нас иностранец в педагогическом составе, это происходит полностью естесственно.

Критическое и феноменологическое мышление

Мы показываем детям, как сортировать и критически анализировать информацию, чтобы они смогли ориентироваться в болошм потоке информации и не стали жертвами манипуляций. Мы учим также думань феноменологически — без оценивания и эмоционально заряда.

Следующие навыки развиваются, прежде всего, с помощью внутренних процессов:

Гибкость

Нам нужен этот навык прежде всего при непредвиденных обстоятельствах.
Мы помогаем детям справляться с собственными чувствами в новых и непонятных ситуациях. У нас есть огромное количество игр и упражнений, с помощью которых развивается социальная гибкость.

Преодоление стресса

Стресс возникает, предже всего, когда мы не совсем связаня с собой или тем, что делаем. Например, когда что-то делаем, потму что „нужно“ или когда нехватка времени.
Мы показываем детям, что наилучший из возмоных вариантов —достаточно хорош, и что все внешние требования можно сделать своими собственными.

Активное слушание

В школе активное слушание используется для усвоения когнитивной информации. Перед познавательной деятельностью мы предлагаем детям достаточную активную деятельность и социальный контакт. Это помогает при слушании достичь такого состояния, в котором знание усваиваются наиболее эффективно.

Публичные выступления

Доклады, презентации, обмен мнениями, театральные постановки… всё это является частью школьной жизни и представляет отличную возможность упражнять данный навык.

И последнее, но не менее важное: гибкие навыки наилучшим образом развиваются тогда, когда есть такая потребность в реальной жизни.

Ясная коммуникация

Ясная коммуникация часто связана с внутренней ясностью и внешней защищённостью.
Социальные проекты, командные игры развивают эту способность. Безоценочная атмосфера, о которой мы заботимся, способствует тому, что каждый чувствует себя защищённым и принятым.

Способность решать проблемы

Способность решать проблемы помогает преодолевать жизненные сложности и укрепляет веру в себя.
Мы не предлагаем готовых решений, а стараемся найти их вместе. В общем кругу каждый может высказать свою точку зрения.

Управление временем

Школьники учатся распределять своё время и соотносить свои силы с поставленными задачами. Также учатся расставлять приоритеты. Это происходит, прежде всего, во время самостоятельной работы.

Командная работа и сеть

Чувствовать себя частью команды и одновременно самим собой. Сотрудничество вместо конкурренции.
Социальные проекты, командные игры развивают этот навык. Безоценочная атмосфера способствует принятию и поддержке.