Wie wir unsere 4 Grundgefühle als mächtige Entwicklungshelfer nutzen können

Wie Trauer hilft, innere Bilder loszulassen, die nicht mehr aktuell sind?
Wie uns Wut hilft, wieder Anschluss an unsere Lebenskraft zu bekommen, wenn wir die Wut nicht mit Aggression verwechseln.
Wie uns Angst konstruktiv auf die Zukunft vorbereitet, wenn sie nicht nur aus unserem Autopilot kommt.

Bester Umgang mit Autorität und Führung

Was kann man tun, wenn ein Schüler oder eine Schülerin einen so großen Einfluss auf die Mitschüler*innen hat, dass man kaum dagegen ankommt.
Wie ich als Lehrer*in auf natürliche Weise Autorität erhalten kann, in unserer Zeit, in der die Kinder Autorität nicht mehr automatisch akzeptieren, nur weil die andere Person ein Erwachsener ist.

Wie bekommst du mitarbeitende und freudige Schüler

Wie ist es möglich ist, eine konstruktive Arbeitsstimmung zu erzeugen, gänzlich ohne Bestrafungen anzuwenden. Wie man die drei schlimmsten Nebenwirkungen davon vermeiden kann, ohne Bestrafungen zu verwenden: 1. Das eigene Gefühl der Ohnmacht, 2. Dass man von anderen als schwach bewertet wird, 3. Die Angst der Schüler*innen vor Chaos und davor sich ungeschützt zu fühlen.
Wie kann man die willigste Stimmung in einer Gruppe schaffen, so dass selbst das Tafel wischen und Geschirrspülen etwas ist, das jeder gerne macht
Wie kann man als Lehrer*in seine Kommunikation mit sich selbst so weit entwickeln, dass die Schüler*innen ihren Widerstand loslassen können und mit vollem Engagement tun, was man ihnen sagt.

Wie entstehen gute Leistungen der Schüler auf eine konstruktive und lebensfördernde Weise

Wie und warum man das wahre Potenzial aller freisetzen kann, dadurch dass man Wettbewerbs- und Vergleichsdenken beseitigt.
Wie kann man sich zu Schülern verhalten die einen Widerstand haben in Neues einzutauchen, weil sie meinen, alles gleich perfekt können zu müsssen, bevor sie überhaupt anfangen
Wie man jemandem helfen kann, der von seiner Angst blockiert wird, indem man in einen inneren Kontakt mit seiner Angst kommt
Langeweile für immer vermeiden, indem man alles auf sie aufbaut.

Der bestmögliche Umgang mit destruktives Verhalten von Kindern

Mobbing vollständig aufzulösen, indem man die Voraussetzung für Mobbing beseitigt, beginnend mit der Entwicklung seiner eigenen internen Kommunikation als Lehrer.
Was tun, wenn Kinder brutal aufeinander einschlagen – Wie kann ich sie stoppen und in welchen Situationen ist es besser, nicht einzugreifen?
Destruktives Verhalten von Schülern stoppen und transformieren, indem man urteilsfrei mit der Angst dahinter in Kontakt tritt!

Wie kann man wirklich effektiv seinen Unterricht vorbereiten
Was die wissenschaftlichen Erkenntnisse von Mihaly Csikszentmihalyi über den Flow-Zustand mit dem kreativen und angstfreien Gestalten von Übergängen zu tun hat.

Wie kannst du freudig und sinnhaft Unterrichten

In jeder Unterrichtsstunde mit wirklicher Freude unterrichten können, ohne dass einem irgendetwas zu viel ist
Möglichst in jedem Moment Sinnhaftigkeit beim Unterrichten erleben
In seiner vollen Kraft sein und den Überblick behalten

Souveräner Umgang mit schwierigen Eltern und Kollegen

Sich gern um die Sorgen der Eltern kümmern können, ohne dass es einen selbst belastet und den Ansprüchen der Eltern offen, aber gleichzeitig souverän und selbstbewusst begegnen können
Was wird gebraucht um sich von besserwissenden KollegInnen nicht verunsichern zu lassen, diese aber zugleich auch nicht gegen sich zu haben, und auch gerne Ratschläge annehmen, wenn man etwas damit anfangen kann

4. Kommunikationsdimension nach Iris Johansson

Heutige Kinder sind anders – Wie genau?

Welche Paradigmen sind aktuell und welche sind sinnvoll?

Wie bekommst du eine gesunde Work-Life Balance

Wie kann man eine stabile Work-Life-Balance finden wo man genügend Zeit hat für seine Familie, Freunde und sich selbst
Zu Hause Kopf und Herz frei haben für sein Privatleben und einen gesunden Schlaf haben, der einen wieder regeneriert

Wie gewinnst du innere Orientierung in all den Zukunftsunsicherheiten, Lebensunvollkommenheiten, sowie in deiner ureigenen pädagogischen Ausrichtung

Eine klare Orientierung bezüglich der Zukunft haben, um die Kinder bestmöglich darauf vorbereiten zu können, und um zu wissen, was wirklich wichtig ist und was nicht
Eine klare Orientierung bekommen, was von den Unvollkommenheiten des Schullebens man ändern soll und kann, und was entweder nicht so wichtig oder sowieso nicht zu ändern ist, und wie man mit dem Unveränderbaren bestmöglich umgehen kann
Wie man seinen eigenen pädagogischen Weg finden und sich darin sicher fühlen kann